مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - تاثير رشته هاي تحصيلي بر اهداف پيشرفت با تاكيد بر باورهاي شناخت شناسي

چكيده :

شناخت شناسي حوزه اي از فلسفه است كه به بررسي ماهيت دانش پرداخته و چگونگي قضاوت و ارزيابي يافته هاي علمي را مورد مطالعه قرار مي دهد. امروزه روانشناسان نيز به اين حوزه علاقه مند شده اند و به بررسي باورهاي شناخت شناسي افراد (عقايد آنان در مورد دانش و دانستن ) مي پردازند و سعي مي كنند به سوالاتي از اين قبيل كه باورهاي افراد در مورد ماهيت دانش و دانستهايشان چيست Œ اين باورها تحت تاثير چه عواملي قرار مي گيرندŒ و به چه ميزان بر فرآيندهاي شناختي و انگيزشي از جمله اهداف پيشرفت تاثير مي گذارندŒ پاسخ دهند. از جمله عواملي كه بر باورهاي شناخت شناسي تاثير مي گذارند، رشته هاي تحصيلي هستند كه در پژوهش حاضر اثر رشته هاي تحصيلي بر اساس طبقه بندي بيگلن بر باورهاي شناخت شناسي ، بر اساس پرسشنامه ي شومر و به دنبال آن اثر اين باورها بر اهداف پيشرفت اليوت مورد مطالعه قرار گرفت . آزمودنيهاي پژوهش شامل 387 دانشجوي دانشگاه شيراز از 12 رشته ي تحصيلي بودندفكه بر اساس طبقه بندي بيگلن در چهار گروه نرم /نظري (89 نفر)، كاربردي (105 نفر)، سخت /نظري (94 نفر)، و سخت /كاربردي (99 نفر) جاي گرفتند. نتايج بدست آمده بر اساس روش آماري بارون و كني حاكي از آن بود كه رشته هاي تحصيلي تاثير معناداري بر باورهاي شناخت شناسي و باورهاي شناخت شناسي نيز تاثير معناداري بر اهداف پيشرفت داشتندفدر نتيجه رشته هاي تحصيلي به واسطه ي تاثير بر باورهاي دانشجويان منجر به اهداف پيشرفت مختلفي در آنان مي شدند.