عنوان :
بررسي جايگاه تفكر انتقادي در محتواي كتاب هاي درسي پايه پنجم دوره ابتدايي
پديدآورندگان :
هاشمي محمد نويسنده , خسرونژاد مرتضي نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
جايگاه تفكر انتقادي محتواي كتاب هاي درسي پايه پنجم دوره ابتدايي علوم تربيتي رده علوم انساني
چكيده :
هدف اساسي اين تحقيق بررسي ميزان بكارگيري مولفه هاي تفكر انتقادي از ديدگاه ماتيوليپمن در كتاب هاي درسي علوم و رياضي پايه پنجم دوره ابتدايي مي باشد. براي اين كار پس از مشخص كردن مولفه هاي مورد نظر از ديدگاه ليپمن به عنوان ملاك هاي تحليل و تعيين پاراگراف و عبارات هر درس به عنوان واحد تحليل ، بر اساس روش ويليام رومي به تحليل محتواي متن دو كتاب مذكور اقدام شد. نتايج حاكي از اين امر بودند كه ميزان توجه به تفكر انتقادي در كتاب علوم بيش از كتاب رياضي بود و عدم بكارگيري مولفه هاي تفكر انتقادي توسط دانش آموزان را بايد علاوه بر مشكلات موجود در محتواي كتاب ها در پارامترهاي ديگري مانند روش تدريس جستجو كرد.
