مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - بررسي و مقايسه نگرش معلمان دانش آموزان ناتوان مذهبي خفيف و معلمان دانش آموزان عادي نسبت به روند عادي سازي

چكيده :

هدف از پژوهش حاضر، بررسي و مقايسه نگرش معلمان دانش آموزان ناتوان ذهني خفيف و معلمان دانش آموزان عادي نسبت به روند عادي سازي بود. در راستاي هدف فوق ، 110 نفر از معلمان دانش آموزان ناتوان ذهني و 120 نفر از معلمان دانش آموزان عادي كه در مدارس مقطع ابتدايي شهر شيراز مشغول به تدريس بودند انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. براي سنجش نگرش اين معلمان از مقياس نگرش سنج هارت (1994) كه داراي چهار بعد يكپارچه سازي -جداسازي ، فاصله اجتماعي ، حقوق فردي و اعتقادات زيان بار بود استفاده گرديد. روايي اين مقياس با استفاده از روشهاي بازآزمايي و آلفاي كرونباخ بصورت مطلوب احرار گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از آزمون t مستقل ، آزمون تحليل واريانس طرحهاي تكراري ، و تحليل واريانس دوطرفه استفاده شد. نتايج حاكي از آن بود كه هر دو گروه معلمان نسبت به اجراي روند عادي سازي نگرش مثبت داشتند اما نگرش معلمان ويژه در مقايسه با معلمان عادي مثبت تر بود. همچنين مقايسه ميانگين نمرات معلمان در ابعاد چهارگانه نشان داد كه معلمان در بعد فاصله اجتماعي بالاترين ميانگين و در بعد اعتقادات زيان بار كمترين ميانگين را كسب نموده اند. نتايج ديگر اين پژوهش حاكي است كه بين سابقه تدريس و نوع نگرش معلمان نسبت به روند عادي سازي ارتباط معناداري وجود ندارد اما ميزان تحصيلات و جنسيت معلمان بر روي نوع نگرش آنها تاثيرگذار است به اين معني كه معلمان با تحصيلات دانشگاهي نسبت به روند عادي سازي با نگرش مثبت تري مي نگرد و نگرش معلمان مرد در مقايسه با نگرش معلمان زن نسبت به روند عادي سازي مثبت تر است .