كليدواژه :
بازخورد , آزمون , تدريس , تمرين , آموزش عالي , آموزش
چكيده :
به منظور اثر شيوه هاي مختلف دريافت بازخورد در شكل دهي وبهسازي رفتار كلاسي دانشجويان رشته هاي دبيري دو طرح شبه تجربي (30}N ={ , 60 })N ={ مور استفاده قرار گرفت . در اولين طرح دو موقعيت دريافت باز خورد (تدريس خرد و درس خرد) مقايسه شد. ولي نتايج يك آزمون تحليل واريانس يكطرفه و دانكن }P>0.50{ تفاوت معني دار بين دو موقعيت نشان نداد. با اينهمه ، عملكرد گروه كنترل به طور معني دار }P>0.10{ از دو گروه تجربي مذكور پايين تر بود. در دومين طرح تحقيق 60 دانشجو (در شش گروه ) به طور تصادفي يكي از شش نوع باز خورد را دريافت داشتند. نتايج يك آزمون آماري تحليل واريانس دو طرفه ودانكن نمايانگر تفاوت عملكردي معني دار }P>0.50{ براي گروههايي كه بازخورد از طريق نمايش ويديويي يااستاد درس دريافت كرده بودند اگر چه دريافت هر دو نوع بازخورد نمايش ويديويي يا استاد درس دريافت كرده بودند اگر چه دريافت هر دو نوع باز خورد بيشترين بهسازي رفتاري آزمودنيها را به همراه داشت .
