كليدواژه :
يادگيري , زبان انگليسي , نظام دستوري , دوران بزرگسالي , ادبيات , زبان و زبانشناسي , زبان دوم , سن
چكيده :
تاثير و نقش سن شروع به يادگيري زبان دوم انگليسي و ميزان موفقيت يادگيرنده هم به لحاظ نظري و هم از ديدگاه كاربردي موضوع اين پژوهش است . دو گروه از يادگيرندگان كاه در دو مقطع سني ، قبل از 15 سالگي و ديگري در دوران بزرگسالي پس از 18 سالگي ، شروع به يادگيري زبان انگليسي مي كنند از لحاظ كمي و هم از لحاظ نحوي در كسب نظام دستوري زبان دوم مقايسه مي شوند. داده ها از طريق پرسشنامه ، مصاحبه هاي ضبط شده و تستهاي قضاوت دسنوري جمع آوري مي شود. پس از تجزيه و تحليل دادها، در خواهيم يافت كه آيا يكي از گروههاي يادگيرنده زبان دوم و يا دو گروه در فرآيند يادگيري موازي با هم از نظر اصول و پارامتر پيروي مي كنند يا نه به طور اخص آيا فراگيري عنصر الف مي تواند..
