كليدواژه :
تاثيرپذيري , مدرسه كودكان , فعاليت اداراكي - حركتي , آذربايجان غربي , علوم تربيتي , روانشناسي , دانش آموزان , عقب مانده ذهني
چكيده :
تحقيق حاضر به منظور مطالعه و بررسي تاثير فعاليتهاي حركتي بر پيشرفت قابليت هاي ادراكي حركتي دانش آموزان عقب مانده ذهني آموزش پذير 9 سال مدارس استثنايي استان آذربايجان غربي صورت گرفته است و سعي دارد ضمن شناسايي تاثير متغير مستقل ، نقش آن را در تحقيق روشن سازد براي رسيدن به هدف ياد شده مجريان طرح ، با استفاده و بكارگيري ابزار ميزان شده مقياس توانايي حركتي لينكلن ازرتسكي تاثير فعاليتهاي حركتي را برپيشرفت قابليتهاي ادراكي - حركتي دردانش آموزان گروه عقب مانده ذهني 9 سال را مورد مطالعه قرار داده است . براي تعيين گروه نمونه از روش نمونه بردراي تصادفي ساده استفاده شده است و حجم نمونه انتخاب شده 57 نفره مي باشد كه 30 نفر آنان را دانش آموزان عقب مانده ذهني آموزش پذير دختران و 45 نفر آنان را دانش آموزان عقب مانده ذهني آموزش پذير پسران تشكيل مي دادند. ميانگين سن تقويمي اين دانش آموزان 9 - 0/5 سال در نظر گرفته شده بود. كليه دانش آموزان در محوطه سالن مدرسه خود، به صورت انفرادي توسط آزمونگرها مورد آزمايش واقع شدند و نتايج و اطلاعات خام با كمك روشهاي آماري از طريق كامپيوتر مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت .
