بناء برنامج تدريبي وفقاً لنظرية الذكاء الناجح لمدرسي علم الاحياء واثره في التفكير عالي الرتبة لطلبتهم

يهدف البحث الحالي الى بناء برنامج تدريبي وفقاً لنظرية الذكاء الناجح لمدرسي علم الاحياء ومعرفة اثره في التفكير عالي الرتبة لطلبتهم .اعتمد الباحثان التصميم التجريبي لمجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة ذات الضبط الجزئي والاختبار البعدي للتفكير عالي الرتبة للطلبة . اقتصر البحث في حدوده على مدرسي علم الاحياء للصف الثاني المتوسط التابعين الى مديرية تربية واسط – قضاء الصويرة , اذ بلغ مجتمع البحث (38) مدرساً ومدرسة ,اختار الباحثان عشوائياً (14) مدرساً ومدرسة كمجموعة تجريبية تم تطبيق البرنامج التدريبي عليهم و(15) مدرساً ومدرسة كمجموعة ضابطة لم يخضعوا للبرنامج التدريبي وبذلك تالفت العينة من (29) مدرساً ومدرسة من مدرسي علم الاحياء للصف الثاني المتوسط , اما عينة الطلبة فتم اختيار (10) من الطلبة لكل مدرس من مدرسي عينة البحث وبالطريقة العشوائية, وبذلك بلغ عدد الطلبة في المجموعة التجريبية (140) طالباً وطالبة والمجموعة الضابطة (150) طالب وطالبة, وبذلك بلغ العدد الكلي لعينة الطلبة (290) طالباً وطالبة موزعين في (29) مدرسة متوسطة وثانوية من مدارس قضاء الصويرة, الذين يدرسونهم مدرسي مادة علم الاحياء عينة البحث , وكوفئت مجموعتا البحث من مدرسي علم الاحياء في متغيرات ( الموهل العلمي , سنوات الخدمة , الدورات التي خضعوا لها ) , اما الطلبة فتم مكافئتهم في متغيري (العمر الزمني , الذكاء) .