علاقة فاعلية الذات والفرع الاكاديمي بدافع الانجاز الدراسي لدى طالبات كلية عجلون الجامعية

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على علاقة فاعلية الذا ت والفرع الاكاديمي بدافع الانجاز الدراسي لدى طالبات كلية عجلون الجامعية . تكونت عينة الدراسة من ( ٢٠٠ ) طالبة ممن درسن في احد الفرعين العلمي او الادبي اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية، وشكلت ما نسبته ١٠% من مجتمع الدراسة. ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطبيق مقياس فاعلية الذات على عينة الدراسة، كما تم تطبيق مقياس دافع الانجاز الدراسي على العينة نفسها وتم تحليل التباين الثنائي . وقد اشارت نتائج الدراسة الى ان معظم افراد عينة الدراسة لديهن مستوى مرتفع من فاعلية الذات . كما اشارت نتائج الدراسة الى ان هناك تقارباً في الم توسطات الحسابية لمستوى دافعية الانجاز الد راسي لدى افراد عينة الدراسة، اذ كان المتوسط الحسابي للطالبات في الفرع الادبي ( ٣,٢٧ ) مقابل ( ٣,٥٧) للفرع العلمي . كما اشارت نتائج الدراسة الى عدم وجود فرو ق ذات دلالة احصائية في مستوى دافعية الانجاز الدراسي لدى عينة الدراسة تعزى لمتغيري مستوى فاعلية الذات والفرع الاكاديمي