اثر استراتيجية الاثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند طالبات الصف الاول المتوسط

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية الاثراء الوسيلي في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند طالبات الصف الاول المتوسط, و الغرض التحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية : — لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (٠.٠5) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة الجغراففية على وفق استراتيجية الاثرء الوسيلي، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم البعدي.و لتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي اذ تكونت عينةالبحث من ( ٨٠) طالبة من الصف الاول المتوسط من مدرسة اختيرت عشوائيا، وتم توزيع افرادها عشوائياء على مجموعتين (تجريبية وضابطة) و وازنت الباحثة بين مجموعتي التجربة ( عينة الدراسة ) احصائيا عن طريق ضبط متغيرات (العمر الزمني، والذكاء و درجات العام السابق في مادة جغرافية العراق، و اختبارالمعلومات السابقة في مادة الجغرافية). طبقت الباحثة التجربة في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (٢٠١٣-٢٠١٤) وقد استغرقت التجربة (٨ اسابيع )، وفي نهاية التجربة تم تطبيق اداةالبحث على عينة البحث و هو اختبار اكتساب المفاهيم البعدي لذي اعدلهالباحثة و بلغ بصورته النهائية (٥٠)فقرة اختبارية من ئوع اختيار من متعدد , وعوملت النتائج باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، و اعتمدت الباحثة على الوسائل الاحصائية الاخرى منها معامل ارتباط بيرسون.