اثر استراتيجية حدائق الافكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء

مشكلة البحث : تتجسد مشكلة البحث في السوال الآتي : ( اثر استراتيجية حدائق الافكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء). هدف البحث الحالي الى : تعرف (اثر استراتيجية حدفق الافكار في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء ). وصيغت الفرضية الصفرية الاتية.: - لا يوجد فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (5..) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا بطريقة حدائق الافكار ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الاستدلالي. واختار الباحث التصميم التجريبي لمجموعتي البحث في التجريبية والضابطة ) ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذقا الاختبار القبلي - البعدي للتفكير الاستدلالي. واقصر البحث الحالي على طلاب الصف الرابع العلمي في اعدادية المنصور للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد الكرخ الاولى والفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2014 - 2015 )م، والفصول في السادس ، والسابع ، والامن ، والتاسع ، والعاشر ) من كتاب مادة الفيزياء المقرر. واختار الباحثان شعبتين بطريقة السحب العشوئي البسيط اذ اختيرت شعبة (3) المجموعة التجريبية التي درست مادة الفيزياء باستراتيجية حدائق الافكار ، وشعبة (4) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية ، وبلغ عدد طلاب العينة ( 80 ) طالبة بواقع (40) طالبة في كل مجموعة . وتوفي طلاب مجموعتي البحث في متغيرات في اختبار المعرفة السابقة في الفيزياء ، درجات مادة الفيزياء في نصف السنة ، العمر الزمني محسوبة بالشهور، الذكاء ، التفكير الاستدلالي ) ، ودرس الباحثان مجموعتي البحث بواقع ثلاث حصص اسبوعية واستمر التجربة مدة ثلاثة اشهر.