تاثير الازمة السورية في مستويات التوتر عند طلاب طب الاسنان في الجامعات السورية

خلفية البحث وهدفه: ارتبطت دراسة طب الاسنان دوماً بالعديد من مسببات التوتر المهنية الذي من الممكن ان ينعكس سلبياً على طلاب طب الاسنان. وتعدُّ الظروف الحالية التي تمرُّ بها البلاد عاملاً جديداً لا يتوافر في الدراسات المشابهة التي اجريت سابقاً بالجامعات الاخرى. تحديد مصادر التوتر في بيئة طب الاسنان في الجامعات السورية، ومقارنتها بجنس الطالب والسنة الدراسية ونوع الجامعة، ودراسة تاثير الازمة السورية في البلاد كعامل اضافي مسبب للتوتر وتحديد نتائج التوتر ومنعكساته على الطلاب. مواد البحث وط ا رئقه: البحث عبارة عن دراسة احصائية مقطعية مسحيّة شملت 7 جامعات سورية ( 4 جامعات حكومية، و 3 جامعات خاصة)، استخدم استبيان الكتروني وزع على الطلاب من السنوات الثانية حتى الخامسة عشوائياً. الاستبيان عبارة عن 60 سوالاً موزعاً في 6 اقسام، وقد اعتمد اعتماداً اساسياً على استبيان التوتر في بيئة طب الاسنان (DES) وعُدّل بما يتناسب مع الجامعات السورية، والبيئة الثقافية، والظروف الحالية في البلاد. واعتمدت مبادئ الاحصاء الوصفي والاستدلالي لدراسة النتائج، حيث اعتمد على المتوسط الحسابي والوسيط والنسب المئوية، كما اجري اختبار Chi Square، واختبار Kruskal Wallis. النتائج: اثبتت الدراسة وجود مستويات مرتفعة من التوتر في بيئة طب الاسنان في الجامعات كلّها التي اجري فيها البحث. وجد الطلاب ان السنة الرابعة هي الاكثر تسبباً للتوتر، وذلك بنسبة (93.6%). يوجد ارتفاع ملحوظ لمتوسط مستويات التوتر عند الاناث مقارنة بالذكور (الذكور 48.8 % - الاناث 54.8%). مستويات التوتر بين الجامعات الخاصة والحكومية تتشابه بشكل عام، مع ارتفاع لمستويات التوتر في الجامعات الحكومية ( 53.4 %) مقارنة بالجامعات الخاصة ( 49.1%). وجد ارتباط جوهري بين التوتر بطب الاسنان والسنة الدراسية (sig=0.00) في حين لم نجد هذا الارتباط مع نوع الجامعة (حكومية او خاصة) (sig=0.566). وجد ارتباط جوهري بين العديد من عناصر التوتر وجنس الطالب.خاتمة: اثبت الدراسة ان كل طلاب المرحلة الجامعية الاولى في كليات طب الاسنان في الجامعات السورية يتعرضون لمستويات عالية من التوتر. كما تم اثبات دور الازمة السورية في زيادة نسب التوتر عند الطلاب من خلال المتغيرات الجديدة التي ادت دورًا رئيساً كمصادر للتوتر، قدمنا في نهاية البحث توصيات تعدُّ حلولاً مباشرةً وقابلة للتطبيق يمكن ان تكون وسيلة لتحسين كليات طب الاسنان من خلال خلق بيئة تعلّم اقل تسبباً للتوتر في الجامعات السورية.