دور القيادة الفعالة لفرق العمل في تعزيز التعلم التنظيمي دراسة ميدانية في جامعة تشرين

هدف البحث الى دراسة العلاقة بين دور القيادة الفعالة لفرق العمل من جهة، وبين تعزيز التعلم التنظيمي في جامعة تشرين من جهة ثانية، حيث قام الباحث بتوزيع استبانة على عينة من الكليات النظرية والتطبيقية في جامعة تشرين بلغت (240) استبانة تم استرداد (230) استبانة منها. ولاختبار العلاقة قام الباحث باستخدام اختبار T ستيودنت لعينة واحدة، وكذلك معامل ارتباط بيرسون. توصل البحث من خلال الدراسة الى ان هناكارتفاع في مستوى القيادة الفعالة في الكليات محل الدراسة، وكذلك ارتفاع في مستوى كل من التعلم احادي وثنائي الحلقة في الكليات محل الدراسة. كما توصل البحث الى وجود علاقة معنوية بين القيادة الفعالة لفرق العمل، والتعلم التنظيمي في جامعة تشرين، وبالتالي وجود دور للقيادة الفعالة لفرق العمل في تعزيز التعلم التنظيمي في الكليات النظرية، والتطبيقية في جامعة تشرين. وخلص البحث الى مجموعة من التوصيات والمقترحات من شانها ان تسهم بشكل ايجابي بدور القيادة الفعالة لفرق العمل في تعزيز التعلم التنظيمي.