تقييم كفاءة العملية التعليمية في الجامعات السورية باستخدام نسب النجاح الخاصة مثال كلية الاقتصاد بجامعة تشرين

تتاثر العملية التعليمية في الجامعات بالعديد من العوامل المادية والبشرية والادارية، وان تحديد مدى تاثير كل من هذه العوامل في العملية التعليمية بحيث تعكس كفاءتها ، تعتبر عملية صعبة للغاية. ومن اجل تحقيق مستويات متميزة في مخرجات التعليم العالي، لابد من الوقوف عند مستوى كفاءة العملية التعليمية والاداء في الجامعات، لانها تتاثر بالعديد من العوامل المادية والبشرية والادارية، مما دعانا الى استنباط اسلوب كمي لتقييم وقياس كفاءة العملية التعليمية والاداء في المقررات الدراسية الجامعية من خلال تركيب نسب النجاح المختلفة، وكذلك من خلال اختبار نسبة النجاح الخاصة في المقرر، ومن النتائج التي تم الحصول عليها: 1. استنباط علاقة رياضية لقياس كفاءة العملية التعليمية والاداء من خلال تركيب نسبة المتقدمين ونسبة النجاح العامة ونسبة النجاح الخاصة في المقرر ا. 2. استنباط علاقة رياضية لقياس كفاءة العملية التعليمية والاداء في المقررات من خلال اختبار نسبة النجاح الخاصة في المقررة. 3.ان الازمة التي تمر بها البلاد قد انعكست بشكل كبير وسلبي على كفاءة العملية التعليمية والاداء في المقررات الدرسية في السنوات المختلفة و بحسب الاقسام العلمية .