دور الاجتماعات المدرسية في دورة القرار التعليمي بالمدارس الثانوية للبنات بمدينة تبوك

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على دور الاجتماعات المدرسية في دورة القرار التعليمي بالمدارس الثانوية للبنات بمدينة تبوك، من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن الفروق بين استجابتهن تبعا لمتغيري الموهل العلمي ونوع المدرسة، ولتحقيق ذلك فان منهج الدراسة المتبع المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من (983) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية الحكومية والاهلية بمدينة تبوك، وبلغت عينة الدراسة (292) معلمة، ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (26) عبارة، موزعة في ثلاثة محاور. واظهرت نتائج الدراسة ان دور الاجتماعات المدرسية في دورة القرار التعليمي (الكلي) جاء بدرجة اهمية كبيرة. وحل محور مرحلة ما قبل انعقاد الاجتماع في الترتيب الاول، وبدرجة اهمية كبيرة. وجاء محور مرحلة اثناء انعقاد الاجتماع في الترتيب الثاني، وبدرجة اهمية كبيرة. وجاء محور ما بعد انعقاد الاجتماع في الترتيب الاخير، وبدرجة اهمية متوسطة. كما اظهرت نتائج اختبار (ت) وجود فروق دالة احصائيا بين استجابات المعلمات تعزي لمتغير الموهل العلمي، ولصالح موهل بكالوريوس، والمتغير نوع المدرسة ولصالح المدارس الحكومية، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة تبني خطوات عملية تسهم في رفع الدرجة المتوسطة لدور الاجتماعات المدرسية في دورة القرار التعليمي في مرحلة بعد انعقاد الاجتماع، وضرورة تحسين ممارسات مديرات المدارس الثانوية الاهلية في مجال دور الاجتماعات المدرسية في دورة القرار التعليمي.