فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية (PDEODE) في التحصيل وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الاول المتوسط بمنطقة عسير

هدف البحث الحالي الى تعرف فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية (PDEODE) في التحصيل وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الاول المتوسط بمنطقة عسير، ولتحقيق ذلك اُستخدم المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات القياس القبلي- البعدي، وتم تطبيق ادوات البحث المتمثلة في اختبارَي التحصيل ومهارات ما وراء المعرفة - بعد التحقق من صدقهما وثباتهما علميًّا- على عينة من طلاب الصف الاول المتوسط بلغت 40 طالباً، قسمت الى مجموعتين: احداهما تجريبية مكونة من 19 طالباً، والاخرى ضابطة مكونة من 21 طالباً. وتمت المعالجة الاحصائية لدرجات عينة البحث باستخدام اختبار «ت»، ومربع ايتا لحساب حجم الاثر، واسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي، واختبار مهارات ما وراء المعرفة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود حجم اثر كبير لاستراتيجية (PDEODE) في التحصيل وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الاول المتوسط، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.​