الاسهامات التربوية للمدرسة الثانوية في مواجهة تحديات الهوية الثقافية

هدفت الدراسة الى الكشف عن الاسهامات التربوية للمدرسة الثانوية في مواجهة تحديات العولمة الثقافية، وتحديات التطرف الفكري على الهوية الثقافية، والكشف عن الفروق بين اجابات افراد عينة البحث تعزى لمتغير نوع التعليم (عام- تحفيظ). واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي)، واستخدمت الدراسة اداة الاستبانة، وبلغت عينة الدراسة (1258) طالبة من طالبات التعليم (عام، تحفيظ) في مدينة الرياض، لعام 1437-1438هـ. واسفر البحث عن النتائج التالية: جاءت الاسهامات التربوية للمدرسة الثانوية في مواجهة تحديات الهوية الثقافية بدرجة متوسطة، ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الدرجات التي حصلت عليها طالبات التعليم العام، وطالبات تحفيظ القرآن الكريم في مواجهة تحديات الهوية الثقافية. واوصت الدراسة بتفعيل دور المدرسة الثانوية لمواجهة تحديات العولمة الثقافية والتطرف الفكري على الهوية الثقافية.