درجة توافر ابعاد المنظمة المتعلمة في جامعة الكويت من منظور اعضاء الهيئة التدريسية

تهدف الدراسة الراهنة الى تعرف تصورات اعضاء الهيئة التدريسية نحو درجة توفر ابعاد المنظمة المتعلمة في جامعة الكويت، ومحاولة الكشف عن تحليل الفروق ذات الدلالة الاحصائية بين متوسطات استجابات افراد عينة الدراسة من حيث النوع الاجتماعي، والرتبة الاكاديمية، وتخصص الكلية حول درجة توفر تلك الابعاد في جامعتهم، وقد اعتمدت الدراسة على استبانة ابعاد المنظمة المتعلمة لنموذج ( Marsick Watkins ) ، والذي تكون من (43) فقرة تم التاكد من صدقها وثباتها الذي بلغ معامل الاتساق الداخلي بين بنود الاستانة ( 0 . 96)، ثم تم تطبيقه على عينة عشوائية طبقية من اعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت قوامها (194). وخلصت الدراسة الى النتائج الآتية: (1) ان جميع استجابات اعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت نحو ابعاد المنظمة المتعلمة قد حصلت على درجة متوسطة. (2) وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير النوع الاجتماعي بين استجابات اعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكويت وكانت لصالح فئة الاناث) في بعدي ايجاد فرص للتعليم المستمر وانشاء انظمة المشاركة المعرفة. (3) وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير الرتبة الاكاديمية (وكانت لصالح فئة الاستاذ) في اربعة من ابعاد المنظمة المتعلمة (تشجيع التعلم والتعاون الجماعي، وانشاء انظمة المشاركة المعرفة والتعلم، وتمكين الافراد من روية جماعية مشتركة، والقيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم). (4) وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير تخصص الكلية في جميع ابعاد المنظمة المتعلمة، وكانت لصالح الكليات الادبية النظرية.