فاعلية نموذج التدريس المعرفي في تنمية ابعاد الفهم العميق في منهج التوحيد لدى طلاب المرحلة الثانوية

استهدفت الدراسة تنمية ابعاد الفهم العميق في منهج التوحيد لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام نموذج التدريس المعرفي؛ ولتحقيق الغرض السابق اعد الباحث قائمة بابعاد الفهم العميق, تضمنت اربعة ابعاد هي: الشرح والتوضيح, والتفسير, والتطبيق, والمنظور, تضم خمسة وعشرين بعدًا فرعيًا, وتم بناء اختبار لقياس ابعاد الفهم العميق في منهج التوحيد بالمرحلة الثانوية, وتكون هذا الاختبار من اثنتين وثلاثين مفردة اختبارية, وتم ضبط الاختبار, كما اعد الباحث دليلاً للمعلم في الوحدة الخامسة من منهج التوحيد, وطبقت الدراسة على عينة بلغ عددها اربعة وستين طالبًا من طلاب المرحلة الثانوية, قسمت على مجموعتين: تجريبية وضابطة, وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية نموذج التدريس المعرفي في تنمية ابعاد الفهم العميق في منهج التوحيد لطلاب المرحلة الثانوية ككل, وتنمية الابعاد الفرعية للفهم العميق كل على حدة وهي: الشرح والتوضيح, والتفسير, والتطبيق, والمنظور, واوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية ابعاد الفهم العميق في منهج التوحيد بجميع المراحل الدراسية خاصة, وضرورة الاهتمام بهذا الجانب في جميع فروع التربية الاسلامية عامة, علاوة على ضرورة الاستفادة من اجراءات نموذج التدريس المعرفي في تنمية متغيرات اخرى في مجال تدريس التربية الاسلامية.