فعالية برنامج ارشادي قائم على اللعب في خفض العـزلة الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

هدف البحث الحالي الى التعرف على فعالية برنامج ارشادي قائم على اللعب في خفض العزلة الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لتحقيق اهداف البحث باعتباره مناسبا لمتغيرات البحث .وتكونت عينة البحث الاساسية من ( 100 ) تلميذاً , وقد تم اختيار ( 24 ) تلميذا ممن حصلوا على درجات مرتفعة في مقياس العزلة الاجتماعية المستخدم في البحث , وتم تقسيمهم عشوائيا الى مجموعتين , المجموعة الضابطة وتكونت من ( 12 ) تلميذ والمجموعة التجريبية وتكونت من ( 12 ) تلميذ , ثم قام الباحث بالتحقق من تجانس المجموعتين في المتغيرات الاساسية , وتم تطبيق مقياس العزلة الاجتماعية من اعداد محمد ( 2008 ) بعد ان قام الباحث بحساب الثبات والصدق للمقياس في البيئة السعودية , اضافة الى تطبيق برنامج ارشادي قائم على اللعب من اعداد الباحث على المجموعة التجريبية , والذي تكون من ( 12 ) جلسة ارشادية , ومدة كل جلسة ( 45 ) دقيقة .واظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية , كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي , مما يوضح فعالية البرنامج الارشادي في خفض العزلة الاجتماعية , كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياس البعدي والقياس التتبعي للمجموعة التجريبية , مما يبين استمرار التحسن لدى المجموعة التجريبية , ويوصي البحث بـاهمية استخدام الارشاد باللعب في علاج الاضطرابات النفسية والسلوكية الاخرى وخاصة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .