صعوبات المتابعة الاشراقية الالكترونية وسبل تطويرها من وجهة نظر المشرفين التربويين بسلطنة عمان

هدفت هذه الدراسة بشكل عام الى التعرف على صعوبات المتابعة الاشرافية الالكترونية وسبل تطويرها من وجهة نظر المشرفين التربويين، وتكونت عينة الدراسة من (122) مشرفا تربويا من الجنسين، منهم (79) مشرفا تربويا و(43) مشرفة تربوية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق اداة مقياس الصعوبات على عينة المشرفين التربويين. وقد توصلت الدراسة الى النتائج الآتية :4 . 010) وكانت - وجود صعوبات كبيرة ومتوسطة حول المتابعة الاشرافية الالكترونية، وكان اكثرها الصعوبات الفنية التي بلغ متوسطها (3 . 813) وكانت اعلى عبارة اعلى عبارة فيها ضعف خدمة الانترنت من قبل مزود الخدمة ، تليها الصعوبات الادارية والتي بلغ متوسطها ( فيها ضعف التنسيق بين الجهات الاشرافية التي تشرف على المتابعة الالكترونية 0 . 01=a) بين الذكور والاناث حول صعوبات المتابعة الاشرافية الالكترونية لصالح الاناث. - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى وقد اوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة توفير اجهزة الحواسيب المناسبة والمحدثة لفثات المشرفين التربويين، وتنظيم الدورات والملتقيات للمشرفين التربويين، لتعميق ثقافة المتابعة الاشرافية الالكترونية، وتطوير الدليل الخاص بها، كما قدمت الدراسة توصيات للمسوولين المباشرين عن المشرفين التربويين بالاهتمام بهم من حيث توجيههم لمهامهم، وابعاد مشتتات العمل عنهم وتقديم التغذية الراجعة لهم حول خططهم من بداية العام الدراسي. كما اوصت الدراسة باجراء بعض التطوير على نوافذ البوابة التعليمية الالكترونية المتعلقة بالاشراف التربوي، وادراج بعض الملفات المحوسبة لسجلات المشرفين والمعلمين الاوائل.