تقويم اداء معلم العلوم للمرحلة المتوسطة بمحافظة ضرية في ضوء المعايير المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلم

استهدفت الدراسة الحلية تحليل المعايير المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية، وتعرف مدى توفر هذه المعايير في اداء معلم العلوم بمحافظة ضرية من وجهة نظرهم، وما العلاقة بين الاداء، وبين متغيرات سنوات الخبرة، والنوع (ذكر/ انثى). استخدم الباحث المنهج الوصفي لوصف وتحليل تلك المعايير، وتوصل الى عبارات تمثل ممارسات المعايير الثمانية، ثم حول هذه العبارات الى استبانة تكونت من (89) ممارسة لاستخدامها في جمع البيت الكمية عن مدى توافر تلك المعايير في اداء معلمي العلوم. تكونت عينة الدراسة الميدانية من (32) معلم ومعلمة منهم (18) معلم و(14) معلمة من معلمي العلوم بمحافظة ضرية، وهذا ما يمثل نسبة (50%) من مجتمع الدراسة، ثم طبق الباحث اداة الدراسة، وتوصل الى النتائج التالية %، وهي نسبة متوسطة. 61 . 65% .1- نسبة تحقق الاستبانة ككل كل المعايير كنت 2 - جاءت المجالات بالترتيب التالي وهي نسبة 60 . 81 % وهي نسبة متوسطة. ب- المجال الثاني المعرفة المهنية للمعلمين وتحقق بنسبة 64 . %36 ا- المجل الاول القيم والمسووليات المهنية وتحقق بنسبة وهي نسبة متوسطة. 59 . 79 % متوسطة. ج - المجل الثلث الممارسة المهنية للمعلمين وتحقق بنسبة 3 - هناك فروق تعود الى الخبرة، حيث ذوي الخبرة الاقل من (8) سنوات كانت 76%، وهي نسبة جيدة وذوي الخبرة اكثر من (8) سنوات كانت 54 %، وهي نسبة متوسطة 4 - هناك فروق طفيفة تعود الى النوع، حيث كانت للاناث 63٪، وللذكور 67 من خلال التائج قدمت الدراسة توصيات مثل 1 - نشر ثقافة التقييم على اساس المعايير وعمل دورات تدريبية للتعريف بالمعايير المهنية للمعلمين. 2 - نشر ثقافة التقييم الذاتي بين المعلمين. 3 - الترخيص الدوري لمزولة مهنة التدريس وفق المعايير المهنية للمعلمين.