اثر الصور البلاغية في تعليم العربية للناطقين بغيرها محاولة في التوصيف

تتباين اللغات الحيّة من حيث خصوصيّة انظمتها نحوا ، وصرفا ، وبيانا . وقد تكشّفت الدراسات الحديثة عن انّ ثمّة خصوصيّة بلاغيّة بيانيّة تميّز العربيّةَ من سواها من اللغات، وتقوم مقام البصمة، او الخريطة الجينيّة، ويصحّ ذلك على اللغة في عموم استعمالها بوصفها كلاما مقيسا على قوانينها الصحيحة، كما يصحّ على كلام الافراد المنضبط بهاتيك القوانين. فمن خلال دراسة الشطر الاوّل تتبيّن عبقريّة اللغة او ذهنيّة اللغة، ومن خلال دراسة الشطر الثاني تظهر بصمة الافراد اللغويّة، وخريطتهم الاسلوبيّة. ويتطلّع هذا البحث للتعاطي مع المعيق البلاغيّ الذي يكتنف تعليم العربيّة للناطقين بغيرها، في ضوء نظرٍ الى البلاغة بوصففهمها، بعد ادراكها، عائقا يقف امام تعليم العربية وتعلّمها عند الناطقين بغيرها، بقدر يتقدّم خطوة عن وقوفه عائقا امام متعلّمي اللغة من ابنائها.