التسويف الاكاديمي وعلاقته بالتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة جامعة آل البيت

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن طبيعة العلاقة بين التسويف الاكاديمي والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة جامعة آل البيت، بالاضافة الى معرفة مستوى كل منهما. تكونت عينة الدراسة من (561) طالباً وطالبةً من مختلف التخصصات العلمية والانسانية. لغرض جمع البيانات استخدمت اداتان، هما: مقياس التسويف الاكاديمي، ومقياس التعلم المنظم ذاتياً. كشفت نتائج الدراسة ان مستوى التسويف الاكاديمي كان متوسطاً، بينما مستوى التعلم المنظم ذاتياً كان مرتفعاً لدى عينة الدراسة، وكما اشارت النتائج ايضاً الى وجود علاقة ارتباطيه (سلبية ) بين التسويف الاكاديمي والتعلم المنظم ذاتياً.