درجة توظيف اعضاء هيئة التدريس لمواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة لدى طلبة جامعة حائل ومعوقات توظيفها

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن درجة توظيف اعضاء هيئة التدريس لمواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة لدى طلبة جامعة حائل، ومعوقات توظيفها. ولتحقيق اهداف الدراسة اُستخدمت اداتان: الاولى استبانة للكشف عن درجة توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس والطلبة، والثانية مقابلة للكشف عن معوقات توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس، والطلبة. تكونت عينة الدراسة من (387) طالباً، و(197) عضو هيئة تدريس في جامعة حائل، اختيروا بالطريقة الطبقية من مجتمع الدراسة الكلي، كما اختير (113) طالباً، و(72) عضو هيئة تدريس من افراد عينة الدراسة بطريقة عشوائية لاغراض المقابلة. اظهرت نتائج الدراسة ان توظيف اعضاء هيئة التدريس لمواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة من وجهة نظر الطلبة، واعضاء هيئة التدريس، جاء بدرجة متوسطة. كما اشارت النتائج الى وجود اختلاف في وجهة نظر الطلبة حول درجة توظيف اعضاء هيئة التدريس لمواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة، يعزى لمتغير المستوى الدراسي، لصالح طلبة السنة الثالثة. وعدم وجود اختلاف يعزى لمتغير التخصص. ووجود اختلاف في درجة توظيف اعضاء هيئة التدريس لمواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة في وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس، يعزى لمتغير الرتبة الاكاديمية بين (استاذ مشارك، استاذ مساعد)، لصالح (استاذ مشارك)، ووجود اختلاف في وجهة النظر بين الرتبة الاكاديمية بين: (استاذ، استاذ مساعد)، لصالح (استاذ)، وعدم وجود اختلاف في وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس، يعزى لمتغير التخصص، وعدم وجود فروق بين وجهة نظر الطلبة، واعضاء هيئة التدريس حول درجة توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة. واشارت النتائج الى وجود معوقات تحد من توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في نشر قيم المواطنة والمرتبطة بالجامعة، واعضاء هيئة التدريس، والطلبة، والمقررات الدراسية.