درجة اسهام المعلمين والمعلمات في صناعة القرارات في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظرهم

هدفت هذه الدراسة بشكل رئيس الى الكشف عن درجة اسهام المعلمين والمعلمات في صناعة القرارات في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظرهم، ولجمع البيانات اعد الباحث استبانة فحص صدقها من قبل متخصصين وبمعامل ثبات ( 0.80) ، وجرى توزيعها على عينة الدراسة البالغة (200) معلما ومعلمة بنسبة ( 20%) من مجتمع الدراسة، ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وبرنامج الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية، بما فيها المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الاحادي للتحقق من صحة فرضيات الدراسة، وتوصلت الدراسة الى نتائج عدة من اهمها:1- عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة سلفيت تعزى الى متغيرات (الجنس، والعمر، وسنوات الخدمة، ومكان العمل باستثناء البعد الثالث حول القرارات المتعلقة بالطلبة لصالح مدارس قرى غرب سلفيت).2- درجة اسهام المعلمين والمعلمات في صناعة القرارات في مدارس محافظة سلفيت كانت مرتفعة على الابعاد الاربعة الاولى، ومتوسطة على البعد الخامس والدرجة الكلية.3- وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة سلفيت تعزى الى متغير المرحلة الدراسية على الابعاد(1،2،3،4) لصالح فئة ثانوية، ولم توجد فروق على البعد الخامس المتعلق بمعوقات اسهام المعلمين والمعلمات في صناعة القرارات في المدرسة. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد خرج الباحث بتوصيات من اهمها:1- حث مديري ومديرات المدارس على استخدام الاساليب العلمية الحديثة في صناعة القرار في المدارس، ورفع درجة مشاركة المعلمين والمعلمات في القرارات المدرسية.2- العمل على ازالة المعوقات التي تحد من مشاركة مديري المدارس ومديراتها للمعلمين في عملية صناعة القرار.3- اجراء مزيد من الدراسات على مدارس المحافظات الاخرى.