دور الانشطة غير الصّفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المُعاصرة لدى طلبة المدارس الحكومية في مدينة نابلس، وسُبل تطويرها

هدفت الدراسة الى تعرّف دور الانشطة غير الصّفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المُعاصرة لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في المدارس الحكومية في مدينة نابلس، وسُبل تطويرها. ومعرفة دور بعض المتغيرات المتعلقة بافراد العينة وهما: الجنس، ومُعدل الطالب، في تقديرهم لدور الانشطة غير الصّفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المُعاصرة لديهم. واعتمدت الدراسة على الدمج بين الجانبين الكمي والكيفي، اذ اعتمد الباحث على المنهج الوصفي المعتمد على المسح بالعينة، اذ طبقت الاستبانة المكونة من (39) عبارة على (917) طالباً وطالبةً من طلبة الصف العاشر الاساسي في مدينة نابلس، اما الجانب الكيفي فاعتمد على المقابلات الفردية، اذ اجريت مع (23) معلماً ومعلمةً، لاستيضاح النتائج الكمية والحصول على نتائج نوعية. واظهرت نتائج الدراسة، انّ الدرجة الكلية لتقديرات طلبة الصف العاشر الاساسي لدور الانشطة غير الصّفية في تنمية بعض الجوانب التربوية المُعاصرة لديهم كانت متوسطة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.32)، وان جميع الابعاد حصلت على درجة تقدير متوسطة، وبمتوسط حسابي تراوح من (3.11-3.56). وان الفروق كانت لصالح بُعدي الادوار النفسية-السيكولوجية-، والادوار الاجتماعية والقيمية. واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائياً في متوسطات درجات تقدير الطلبة لدور الانشطة غير الصّفية في المدارس الحكومية في مدينة نابلس تعزى لمتغير الجنس ولصالح الطلبة الاناث. كما بينت النتائج وجود فروق دالة احصائياً وفقاً لمتغير مُعدل الطالب، ولصالح الطلبة الذين معدلاتهم (90% فاكثر). واظهرت عدم وجود فروق دالة احصائياً في التفاعلات الثنائية بين متغيري الجنس، ومُعدل الطالب. كما بينت النتائج سُبل عدة لتطوير الانشطة غير الصّفية في المدارس الحكومية، وخلصت الى مجموعة من التوصيات والمقترحات اللازمة.