علاقة القيادة التّحويليّة بممارسة المنظمة المتعلِّمة في جامعتي الخليل وبوليتكنك فلسطين من وجهة نظر الاكاديميين فيهما

هدفت الدّراسة الى معرفة علاقة القيادة التّحويليّة بممارسة المنظمة المتعلمة في جامعتي الخليل، وبوليتكنك فلسطين من وجهة نظر الموظفين الاكاديميين فيهما، وذلك من خلال استخدام المنهج الوصفي. تكوّن مجتمع الدّراسة من (329) موظفاً اكاديمياً في العام الدراسي 2016 /2017م، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغ عدد افرادها (130) موظفا اكاديميا. حيث استخدمت الباحثة استبانة ضمت مجالات تقيس درجة ممارسة ابعاد القيادة التحويلية، ومجالات تقيس درجة ممارسة ضوابط المنظمة المتعلمة. وتوصلت الدراسة الى نتائج اهمّها: ان درجة ممارسة ضوابط المنظمة المتعلمة والقيادة التحويلية في جامعتي الخليل، وبوليتكنك فلسطين من وجهة نظر الاكاديميين فيهما جاءت عالية، بمتوسط حسابي (3.86) للمنظمة المتعلمة، وبمتوسط حسابي (3.43) للقيادة التحويلية. ووُجدت علاقة ارتباطية ايجابية مرتفعة دالة احصائيا بين ممارسة القيادة التحويلية والمنظمة المتعلمة في جامعتي الخليل، وبوليتكنك فلسطين من وجهة نظر الاكاديميين فيهما، اذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.841)، وكانت دالة احصائيا عند المستوى (α=0.01) وظهر انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في درجة ممارسة المنظمة المتعلمة وابعاد القيادة التحويلية في الجامعة من وجهة نظر الاكاديميين باختلاف الجامعتين (جامعة الخليل وجامعة بوليتكنك فلسطين). وقد اوصت الباحثة بضرورة تشجيع الموظفين الاكاديميين على استثمار نتائج اخطائهم في التطوير بالاستفادة من التغذية الراجعة، والا تستخدم الاخطاء عقوبة للموظف، والعمل على تقريب الآراء بين الموظفين، وتطوير خطط لتجنب مشكلات الجامعة المستقبلية المتوقعة قبل حدوثها، والعمل على استثارة روح التحّدي للموظفين، ومكافاة المميّزين منهم، والعمل على تلبية احتياجاتهم مهنياً.