مدى مراعاة كتب الرياضيات في المرحلة الاساسية العليا في الاردن لمهارات التعلم الذاتي

هدفت هذه الدراسة الى تحديد مهارات التعلم الذاتي في كتابي رياضيات الصفين الثامن والعاشر في الاردن. ولتحقيق ذلكاعدت اداتان احداهما لتحليل المحتوى، و الاخرى لتحديد وجهات نظر المعلمين، تم التحقق من صدقهما وثباتهما. و قدتكونت عينة الدراسة من ( 24 ،18 ) معلمًا و معلمة من مدرسي و مدرسات الصفين الثامن و العاشر على الترتيب لتحليل الكتابين و من ( 221 ،230 ) معلمًا و معلمة يدرسون الثامن و العاشر على الترتيب لتحديد وجهات نظرهم، من مديريات تربية محافظة اربد. اظهرت النتائج ان جميع المهارات الواردة في الاداتين متوفرة في الكتابين، و ان ترتيب المجالات من حيث تحليل المحتوى هو: الانشطة، الامثلة، الاسئلة في الصف الثامن و الاسئلة، الانشطة، الامثلة في الصف العاشر، و هذه النتائج تطابق وجهة نظر المعلمين. كما تبين من النتائج وجود فروق دالة احصائيًا بين متوسط استجابات عينة دراسة الصف الثامن تعزى لتفاعل الجنس و الخبرة، و كذلك الحال بالنسبة لعينة الصف العاشر، كما اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيًا في متوسط استجابات عينة العاشر تعزى للخبرة.