التخطيط الاستراتيجي واثره على تطبيق متطلبات الجودة الشاملة في التعليم الجامعي من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس في جامعة سرت - الليبية

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على مدى تطبيق التخطيط الاستراتيجي لدى اعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة سرت، كما هدفت الى التعرف على مدى تطبيق محاور الجودة الشاملة بالكليات كما يراها اعضاء هيئة التدريس فيها، وذلك للتركيز على محاور اربعة : ( محور توصيف المناهج، ومحور النظم واللوائح، ومحور التقنيات التعليمية، ومحور المكتبة). وهدفت ايضا هذه الدراسة الى التعرف على اثر تطبيق مفهوم التخطيط الاستراتيجي على تطبيق محاور الجودة الشاملة في كليات جامعة سرت.وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع اعضاء هيئة التدريس، وتم اختيار عينة عشوائية منهم، وتم توزيع استبانه الدراسة على افراد العينة، وقد كان عددها (75) استبانه، وتم استرداد ( 58 ) من مجموع الاستبيانات الموزعة، وقد تم استخدام برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS ) لتفريغ الاستبيانات والتحليلها، ومن بين عناصر التحليل الاحصائي التي استخدمت في هذه الدراسة التكرارات والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل الفا كرونباخ للتحقق من ثبات محاور الدراسة، بالاضافة الى اختبار تحليل الانحدار البسيط لفحص الاثر واختبار (t) للعينة الواحدة بهدف اختبار ومعرفة اثر هذا التطبيق على محاور الجودة الشاملة، ومن خلال تحليل البيانات توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج، اهمها ؛ 1- ان كليات جامعة سرت تطبق مفهوم التخطيط الاستراتيجي، ومحاور ادارة الجودة الشاملة في التعليمالخاضعة للاختبار والتحقق ، والمتمثلة في ( توصيف المناهج، والنظم واللوائح، والوسائط التعليميةوتقنية المعلومات، واعضاء هيئة التدريس)، حيث كانت نتيجة التطبيق ايجابيا. 2- اظهرت الدراسة عدم وجود فروق معنوية من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة سرتالمستويات تطبيق ادارة الجودة الشاملة يعزي للدرجة العلمية 3- كما اظهرت الدراسة وجود اثر معنوي لمفهوم التخطيط الاستراتيجي (كمتغيرمستقل) على تطبيق محور التقنيات التعليمية (كمتغير تابع).