قياس ومقارنة التباين في اداء الجامعات الجزائرية باستخدام نماذج مقاربة عوائد الحجم

تهدف هذه الدراسة الى قياس ومقارنة اداء الجامعات الجزائرية البالغ عددها سبع واربعين جامعة، باستخدام نماذج مقاربة عوائد الحجم التي تستند اساسا على اسلوب التحليل التطويقي للبيانات، وبغية تحقيق هدف الدراسة تم اختيار مجموعة من المتغيرات التي تعكس بعد التدريس والتي تمثلت في ثلاثة متغيرات ادخال، وهي: اجمالي الطلبة المسجلين في مرحلة التدرج، واجمالي الطلبة المسجلين في مرحلة ما بعد التدرج، واجمالي الاساتذة الدائمين. اما متغير الاخراج فقد تمثل في اجمالي الطلبة حاملي الشهادات في المرحلتين. وقد تم تطبيق النماذج الاربعة الاساسية لاسلوب التحليل التطويقي للبيانات (نماذج عوائد الحجم)، المتمثلة في نموذج عوائد الحجم الثابتة بالتوجيه الادخالي، وبالتوجيه الاخراجي، ونموذج عوائد الحجم المتغيرة بالتوجيه الادخالي، وبالتوجيه الاخراجي. وبعد استظهار النتائج اتضح لنا وجود ثمان جامعات حققت الكفاءة التامة وفقاً لنموذج عوائد الحجم الثابتة بكلا التوجيهين، وسبع عشرة جامعة حققت الكفاءة التامة وفقا لنموذج عوائد الحجم المتغيرة بالتوجيه الادخالي، وست عشرة جامعة حققت الكفاءة التامة وفقاً لنموذج عوائد الحجم المتغيرة بالتوجيه الاخراجي؛ ولهذا يجب الاخذ في الاعتبار حجم الجامعة والمنافسة والقيود المالية، والمادية، وعملية تخصيص الموارد داخل الجامعة اثناء قياس الاداء. كما يجب ايضا اعادة النظر في ادراج متغيرات الادخال والاخراج المتعددة التي تعكس بعد التدريس والبحث العلمي، وخدمة المجتمع اثناء قياس اداء الجامعات الجزائرية وتقييمها بدلا من استخدام متغيرين لا يعكسان الاداء الفعلي لهذه الجامعات.