فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير الالكترونية في تنمية المفاهيم النحوية ومهارات الاعراب والكفاءة الذاتية في النحو لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات اخرى

هدف البحث الحالي الى اعداد برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير الالكترونية لتنمية المفاهيم النحوية ومهارات الاعراب والكفاءة الذاتية في النحو لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات اخرى، واستراتيجية خرائط التفكير الالكترونية طورها الباحث ليجمع بين ميزات استراتيجية خرائط التفكير التي قدمها ديفيد هيرل David Hyerle ، وميزات دمج التقنية في التدريس. وتم استخدام المنهجين: الوصفي، وشبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (150) متعلماً من طلاب المستوى الثالث في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الاسلامية في المدينة المنورة، منها (118 متعلما) عينة استطلاعية ، و(32 متعلما) عينة تجريبية طبقت عليها تجربة البحث. وتوصل البحث الى: قائمة بالمفاهيم النحوية ، تضمنت اربعة مفاهيم رئيسة، انبثق عنها اثنان واربعون مفهوما فرعيا، وقائمة بمهارات الاعراب، تضمنت ست مهارات رئيسة، انبثق عنها احدى وثمانون مهارة فرعية، وقائمة بابعاد الكفاءة الذاتية في النحو، تضمنت اربعة محاور رئيسة، انبثق عنها ثلاثون عبارة، كما تم التوصل الى برنامج متكامل قائم على خرائط التفكير الالكترونية، تضمن تسعة دروس. وبعد التدريس تم التوصل الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم النحوية، واختبار مهارات الاعراب لصالح التطبيق البعدي. كما تم التوصل الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الكفاءة الذاتية في النحو لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على ان البرنامج المقترح القائم على خرائط التفكير الالكترونية قد ادى الى تنمية المفاهيم النحوية، ومهارات الاعراب، والكفاءة الذاتية في النحو لدى عينة البحث. وبناء على هذه النتائج قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.