القيادة الاستراتيجية واثرها في تطوير قدرات التعلم التنظيميدراسة ميدانية بجامعة ام القرى

اسنهدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة القيادة الاستراتيجية بابعادها الاربعة: الاداري، التحويلي، السياسي، الاخلاقي في جامعة ام القرى، وتحديد درجة توافر قدرات التعلم التنظيمي بنوعيها: قدرات التعلم التكيفي (الاستكشاف)، قدرات التعلم التوليدي (الاستغلال) في جامعة ام القرى، بالاضافة الى تحليل واختبار تاثير ابعاد القيادة الاستراتيجية في تطوير قدرات التعلم التنظيمي. ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستعانت باداة الاستبانة التي طبقت على عينة بلغ عددها (384) من اعضاء هيئة التدريس والقيادات الاكاديمية في جامعة ام القرى. واظهرت النتائج ان القيادة الاستراتيجية تُمارس بدرجة عالية، وان قدرات التعلم التنظيمي التكيفي (الاستكشاف)، متوفرة بدرجة متوسطة وبنسبة اعلى من توفر قدرات التعلم التنظيمي التوليدي (الاستغلال)، وان هناك علاقة موجبة (طردية)، وتاثيراً ذو دلالة احصائية لابعاد القيادة الاستراتيجية في تطوير كل من قدرات التعلم التنظيمي التكيفي (الاستكشاف) وقدرات التعلم التنظيمي التوليدي (الاستغلال)، وقد كان البُعد التحويلي للقيادة الاستراتيجية هو الاكثر تاثيراً.وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من ابرزها ضرورة تبني النموذج المقترح الذي قدمته الدراسة، وتفعيل ابعاد القيادة الاستراتيجية والتركيز على البُعد التحويلي للقيادة الاستراتيجية باعتباره اكثر ابعاد القيادة الاستراتيجية تاثيراً في تطوير قدرات التعلم التنظيمي بنوعيه التكيفي والتوليدي، وتطوير مهارات القيادة الاستراتيجية لدى قيادات الجامعة بشكل عام والقيادات الاكاديمية بشكل خاص من خلال برامج تدريبية نوعية تسهم في الارتقاء بقدرات ومخرجات التعلم التنظيمي على كافة مستويات منظومة العمل الاكاديمي في اقسام وكليات الجامعة.