الاحتياجات التدريبية لمعلمات الحاسب لاستخدام وتدريس مهارات التفكير الحوسبي

هدف البحث الحالي الى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات الحاسب لاستخدام وتدريس مهارات التفكير الحاسوبي، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام اداة الاستبانة للاجابة على اسئلة البحث، وقد تكون مجتمع البحث من جميع معلمات الحاسب الآلي للمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة الرياض، وكانت العينة عشوائية تمثل 27.31 % من المجتمع الكلي. واظهر البحث عدد من النتائج من اهمها ان معلمات الحاسب بحاجة الى تعزيز معارفهن في مجال التفكير الحاسوبي وفقًا لاطار معرفة المحتوى التربوي التكنولوجي (TPACK) حيث تختلف درجة احتياجهن لكل نوع من انواع المعرفة الثلاثة مع عدم وجود فروق في احتياجاتهن تُعزى لمتغيري الدرجة العلمية وعدد سنوات الخبرة، فلديهن احتياج عالي في المجال المعرفي للتفكير الحاسوبي بينما حاجتهن متوسطة في المجالين المهاري والتدريسي، كما اظهرت النتائج انهن غير قادرات على تدريس المهارات الجديدة دون حضور برامج تدريبية لها، ولا يملكن الثقة العالية في قدرتهن على تدريس مهارات التفكير الحاسوبي. وفي ضوء النتائج السابقة اورد البحث عدد من التوصيات من اهمها: اقامة دورات تدريبية لمعلمات الحاسب تُقدم المعارف الخاصة بالتفكير الحاسوبي بمسمياتها العلمية وتطرح امثلة واقعية لها، مع التركيز على ادوات وتقنيات تطبيقه، وتطبيقها على ارض الواقع، واقامة ورش عمل لمناقشة وبحث افضل ما توصلت له البحوث في مجال تدريس التفكير الحاسوبي وتدريب المعلمات على افضل الممارسات.