اثر استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية لتدريس وحدة من الرياضيات للصف السابع اساسي في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدى التلاميذ في محافظة ابين الجمهورية اليمنية

هدفت الدراسة الى معرفة اثر استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس وحدة من الرياضيات للصف السابع اساسي في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدى التلاميذ في محافظة ابين - الجمهورية اليمنية، واتبع الباحثان المنهج التجريبي ذا الاختبار القبلي البعدي، وكانت عينة الدراسة قد تكونت من (80) تلميذا، تم تقسيمهم الى مجموعتين تجريبية، وعددها (40) ، درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية والضابطة، وعددها (40) تلميذا درست بالطريقة الاعتيادية وتمت مكافئة المجموعتين في المتغيرات الدخيلة. واعد الباحثان اختبارين الاول تحصيلي تكون من (24) فقرة، والثاني للتفكير الرياضي تكون من (24) فقرة، واجري لكليهما اجراءات التاكد من الصدق والثبات والتحليل الاحصائي لفقراتهما. وكان من نتائج البحث تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستعمال استراتيجية دورة التعلم الخماسية على المجموعة الضابطة في التحصيل وفي مهارات التفكير الرياضي؛ التعميم، الاستقراء، التعبير بالرموز، التفكير المنطقي، البرهان الرياضي، وكذا في اختبار التفكير الرياضي ككل. الا انه لم نجد فرقا دالا احصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة عند مهارة الاستنباط.