الخصائص المطلوب توافرها في معلمي الموهوبين والمتفوقين من وجهة نظر الاداريين العاملين في مدارس الموهوبين والمتفوقين الاردنية

ة الى تحديد اهم ابعاد وخصائص وسمات معلمي الطلبة الموهوبين والمتفوقين من وجهة نظر الاداريين، وقد بلغ مجتمع الدراسة (56) موظفا اداريا من الذكور والاناث العاملين في مدارس الموهوبين والمتفوقين في المملكة الاردنية الهاشمية، واستخدمت الدراسة مقياس العياصرة وعزيزي (2013) في جمع بياناتها. وحددت نتائج الدراسة اهم ابعاد خصائص وسمات معلمي الطلبة الموهوبين والمتفوقين بستة ابعاد تجمعت حولها متغيرات الدراسة، وتفسر مجتمعة ما مجموعه ( 75. 668 %)، اما ابرز واهم خصائص معلمي الطلبة الموهوبين والمتفوقين وسماتهم من وجهة نظر الاداريين فقد تم ترتيبها تنازليا، وحسب المتوسط الحسابي، ويلاحظ ان متوسط جميع الخصائص اكبرمن (3)، وقد بلغ اعلى متوسط حسابي للخصائص ( 4 . 5604) وهو متوسط الخاصية «يقدر مواهب الطلبة اثناء توليد الافكار وعصفها»، وان اقل وسط حسابي بلغ ( 3 . 5502) وهومتوسط الخاصية وقدرته على روية العلاقات بين الافكار والموضوعات عالية ومتميزة. وتوصي الدراسة بتضمين مجموعة الخصائص التي كشفت عنها نتائج الدراسة في برامج اعداد معلمي الطلبة الموهوبين والمتفوقين وتاهيلهم وتدريبهم والمقدمة لهم قبل الخدمة واثنائها.