مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية التربية بفرع جامعة تعز بالتربة

هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى امتلاك طلبة كلية التربية بفرع جامعة تعز بالتربة لمهارات التفكير الناقد وفقا لمتغيرات الجنس، والتخصص الاكاديمي، والمستوى الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من طلبة كلية التربية من الجنسين، منهم (189) في المستوى الاول، و(87) في المستوى الرابع، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من اربعة تخصصات هي: (علوم القرآن، واللغة الانجليزية، والفيزياء والرياضيات)، وتمثلت اداة الدراسة بمقياس (واطسون-جلاسر) للتفكير الناقد النموذج القصير المعرب، وهويتكون من (40) فقرة تتوزع على (5) اختبارات فرعية، وكل اختباريقيس مهارة من مهارات التفكير الناقد. وقد اظهرت نتائج الدراسة: تدني مستوى امتلاك طلبة كلية التربية بالتربة لمهارات التفكير الناقد بشكل عام، حيث لم يصلوا الى المستوى المقبول تربويا المحدد في الدراسة بالنسبة (60 %) من الدرجة الكلية للاختبار. ولم يظهر اثر دال لمتغيرالجنس، وقد ظهر اثردال في مستوى امتلاك مهارات التفكير الناقد تبعا لمتغير المستوى لصالح طلبة المستوى الرابع، كما ظهر اثر دال لمتغيرالتخصص لصالح اللغة الانجليزية. اضافة الى ذلك فقد اظهرت النتائج وجود تفاعل مشترك بين متغيري المستوى الدراسي والجنس.