فعالية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طالبات الصف العاشر الاساسي في الاردن واتجاهاتهن نحوه

هدفت الدراسة الكشف عن اثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طالبات الصف العاشر الاساسي في الاردن، واتجاهاتهن نحوه. ولتحقيق هدف الدراسة صممت الباحثة ادوات الدراسة؛ وهما: الاختبار التحصيلي في مهارات الاستماع الناقد، ومقياس الاتجاهات نحو استراتيجية التعلم المقلوب. تكوّنت عيّنة الدراسة من (85) طالبًة من طالبات الصف العاشر الاساسي، تمّ اختيارها قصدياً من مدرسة واحدة، تم تقسيمها عشوائياً الى مجموعتين؛ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة, المجموعة التجريبية درست باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب، وتكوّنت تلك المجموعة من (42) طالبةً، والمجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وتكوّنت تلك المجموعة من (43) طالبةً. واستخدمت الباحثة المعالجات الاحصائية المناسبة. اظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى 0.05)=α) بين المجموعتين لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب، كما اكدت النتائج تحسناً في اتجاهات الطالبات نحو استراتيجية التعلم المقلوب.