اثر عدد البدائل في اختبار الاختيار من متعدد في تقديرات القدرة للافراد و الخصائص السيكومترية للفقرات و الاختبار وفق نموذج راش في نظرية الاستجابة للفقرة

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن اثر عدد البدائل في اختبار الاختيارمن متعدد في تقديرات القدرة للافراد، وتقديرات الصعوبة للفقرات، واقترانالمعلومات للفقرات والاختبار. ولتحقيق اهداف الدراسة تم بناء اختبار تحصيليمن نوع الاختيار من متعدد في الرياضيات لطلبة الصف العاشر الاساسي، تكون الاختبار بصورته النهائية من ( 40 ) فقرة. وتم تشكيل ثلاث صور للاختبار تختلففقط في عدد بدائل فقراتها؛ فكانت ثلاثة بدائل لفقرات الصورة الاولى، واربعةبدائل لفقرات الصورة الثانية، وخمسة بدائل لفقرات الصورة الثالثة. طبقت صور الاختبار على عينة مكونة من ( 600 ) طالبٍ وطالبةٍ بواقع ( 200 ) طالبٍ وطالبةٍ لكلصورة، ثم حللّت الاستجابات على كل صورة من صور الاختبار بشكل مستقل باستخدام برنامجي .(BILOG-MG) و (BIGSTEPS) اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية (a=0.05) بين متوسطات الاخطاء المعيارية في تقديرات معالم الصعوبة للفقرات، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية( a=0.05) بين معاملات ثبات الافراد تعزى لعدد البدائل، بينما كانت معاملات الثبات للفقرات متساوية. كما اظهرت وجود فروق ذات دلالة احصائية( a=0.05) بين متوسطات الاخطاء المعيارية في تقديرات معالم القدرة للافراد؛ حيث كانت التقديرات اكثر دقةلقدرات افراد الصورة الاولى للاختبار منها لقدرات افراد الصورة الثالثة له، وكانتالتقديرات لقدرات افراد الصورة الثانية اكثر دقة منها للصورة الثالثة، بينما لمتختلف دقة تقدير معالم القدرة للافراد لكل من الصورتين الاولى والثانية. اضافةالى ذلك اعطت الصورة الاولى كمية معلومات اكبر من الصورتين الثانية والثالثةعند مستويات القدرة المنخفضة، بينما اعطت الصورة الثالثة للاختبار كمية اكبرمن المعلومات عند مستويات القدرة المتوسطة والمرتفعة من الصورتين الاخريين .كما بينت النتائج وجود فروق دالة احصائياً بين معاملات صدق المحك ولصالح الصورة الثانية للاختبار.