فاعليةالدمج بين استخدام السبورة الذكية ومهارات التفكير ما وراء المعرفي في تحصيل طلبة تكنولوجيا التعليم للمعرفة المرتبطة بمهارات انتاج البرمجيات التعليمية

هدفت الدراسة الحالية تعرّف الى فاعلية الدمج بين استخدام السبورة الذكية ومهارات التفكير ما وراء المعرفي في تحصيل طلبة تكنولوجيا التعليم للمعرفة المرتبطة بمهارات انتاج البرمجيات التعليمية . وقد تكونت عينة الدراسة من ( 50 ) طالباً وطالبةً من مستوى البكالوريوس من طلبة قسم تكنولوجيا التعليم في جامعة جدارا الاردنية. حيث اختيرت شعبتان عشوائياً من طلبة مادة انتاج البرمجيات التعليمية، واختيرت شعبة عشوائياً؛ لتكون المجموعة التجريبية، واخرى لتكون مجموعة ضابطة. وضمت المجموعة التجريبية ( 25 ) طالباً وطالبة استخدموا السبورة الذكية، ووظفوا مهارات التفكير ما وراء المعرفي، وضمت المجموعة الضابطة ( 25 ) طالباً وطالبة استخدموا السبورة الذكية من دون توظيف مهارات التفكير ما وراء المعرفي. وبعد تطبيق الدراسة، التي استغرقت ستة اسابيع، طُبق اختبار تحصيلي لطلبة المجموعتين جميعهم. واشارت النتائج الى تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة. وفي ضوء هذه النتائج ، قُدمت بعض التوصيات التربوية