واقع استخدام معلمي الفيزياء للانشطة التعليمية المرافقة لاستراتيجيات التدريس القائمة على النماذج و محددات استخدامها

هدفت الدراسة الى معرفة واقع استخدام معلمي الفيزياء للانشطة التعليميةالمرافقة لاستراتيجيات التدريس القائمة على النماذج ومحددات استخدامها. ومااذا كانت هذه الدرجة تختلف باختلاف جنس المعلم، وخبرته التدريسية، وموهلهالعلمي. تكونت عينة الدراسة من ( 74 ) معلماً ومعلمةً من معلمي الفيزياء التابعين/ لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد، في الفصل الثاني للعام الدراسي 20132014 . تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير مقياس الانشطةالتعليمية الذي تكون من ( 25 ) فقرة، واستخرجت له دلالات صدق وثبات مقبولةلاغراض الدراسة. اظهرت نتائج الدراسة ان واقع استخدام معلمي الفيزياء للانشطةالتعليمية المرافقة لاستراتيجيات التدريس القائمة على النماذج كان بدرجةمتوسطة. كما اظهرت النتائج ايضاً وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوىفي واقع استخدام الانشطة التعليمية تعزى لجنس المعلم، ولصالح (α=0.05)(α= المعلمات. بينما لم تظهر فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0.05تعزى لمتغير خبرة المعلم التدريسية، و وجود فروق ذات دلالة احصائية عندتعزى لمتغير الموهل العلمي، ولصالح المعلمين الحاصلين (α= مستوى ( 0.05على موهل دراسات عليا.