اثر برنامج تعليمي قائم على التدريس التبادلي في حلّ المسالة الرياضية ومهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الاساسية في ضوء مستويات تحصيلهم

هدفت الدراسة الى تقصي اثر برنامج تعليمي قائم على التدريس التبادلي في حلّ المسالة الرياضية والتفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الاساسية في الاردن في ضوء مستوياتهم التحصيلية، وقد بلغ عدد افراد الدراسة ( 74 ) طالبة، تم توزيعهم على شعبتين: الاولى درست بالطريقة الاعتيادية، والثانية درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التدريس التبادلي، وقد تم بناء برنامج تعليمي قائم على التدريس التبادلي، واداتي الدراسة وهما: اختبار حلّ المسالة الرياضية، ومقياس التفكير الناقد، وللاجابة عن اسئلة الدراسة استُخدم تحليل التباين الثنائي المشترك. وقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاوساط الحسابية للمجموعتين التجريبية والضابطة لاختبار حلّ المسالة الرياضية واختبار التفكير الناقد تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية.