فاعلية المنحى التواصلي في تحسين مهارات التعبير الشفوي

هدفت الدراسة الى تعرف فاعلية المنحى التواصلي في تحسين مهارات التعبير الشفوي لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في الاردن. يتكون افراد الدراسة من شعبتين صفيتين من طلاب الصف العاشر الاساسي في مدرسة خالد بن الوليد الثانوية، التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة اربد، بلغ عددهم (70) طالبا، توزعوا في مجموعتين؛ احداهما تجريبية والاخرى ضابطة. ولتحقيق اهداف الدراسة، تم تطوير اداة ملاحظة المهارات التعبير الشفوي، تالفت من (20) فقرة، تضمنت اربع مهارات، هي: الفكري، واللغوي، والصوتي، والملمحي. وبعد التحقق من صدق الاداة وثباتها، تم تطبيقها على المجموعتين: التجريبية، والضابطة قبل اجراء الدراسة وبعدها، اظهرت نتائج الدراسة ان طريقة التعليم وفق المنحى التواصلي كانت فاعلة في تحسين مهارات التعبير الشفوي منفردة ومجتمعة لدى افراد المجموعة التجريبية الذين خضعوا للتدريس باستخدام طريقة (المنحى التواصلي) مقارنة بافراد المجموعة الضابطة. وخلصت الدراسة الى جملة من التوصيات التي دعت الى ضرورة ايلاء طريقة المنحى التواصلي مزيدا من الاهتمام، لما لها من فاعلية في تحسين مهارات التعبير الشفوي، وتشجيع معلمي اللغة العربية على استخدامها.