صعوبات التعلم لدى اطفال الرياض

تعتبر صعوبات التعلم من المشكلات التربوية الخاصة لانها ذات ابعاد تربوية ونفسية واجتماعية نظرا لتزايد اعداد التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم من مادة او معظم المواد الدراسية لعجزهم الدراسي، وتكرار رسوبهم في الصف الدراسي ، مما يجعلهم لا يتواءمون مع الفصول الدراسية العادية والمناهج العادية فمنهم من يتاخرون في تعلم الكلام، او لا تنمو لديهم سهولة استعمال اللغة، او الذين يواجهون صعوبة بالغة في تعلم القراءة، او القيام ببعض العمليات الحسابية، وبشكل عام يعجزون عن التعلم بالاساليب المعتادة مع انهم ليسوا متخلفين عقليا، ولكنهم يتخلفون عن نظائرهم ويفشلون في التعلم الاسباب مختلفة.. الا انه يجمع بينهم جميعا مظهر واحد على الاقل هو التباعد او الانحراف في نمو القدرات المختلفة . هدف البحث : يهدف البحث الحالي الى الكشف المبكر عن صعوبات التعلم لدى اطفال الرياض ومن الهدف اعلاه اشتقت الفرضيات الصفرية الاتية : 1.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي ( 0 ، 05 ) في صعوبات التعلم لدى اطفال الرياض على وفق متغير الجنس (ذكور ، اناث ). 2.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي ( 0 ، 05 ) في صعوبات التعلم لدى اطفال الرياض على وفق متغير ترتيب الطفل بين اخوته . وقد بينت النتائج وجود اضطراب صعوبات التعلم بين اطفال الرياض الا انه هذا الاضطراب لا يتاثر بمتغير الجنس او ترتيب الطفل الولادي بين الاخوة والاخوات او يتاثر بمستوى تحصيل الام او الاب الدراسي.