فاعلية طريقة الاحداث المتناقضة بين طالبات الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ العربي الاسلامي

هناك حاجة ماسة شعر بها الباحثان لتحسين الطرائق والاستراتيجيات والنماذج المتبعة في تدريس مادة التاريخ للصف الثاني متوسط مما جعلني افكر باستخدام طريقة الاحدات المتناقضة وهي احدى الطرائق التي ادت دورا مهما في تحصيل مواد اخرى لعلها تساهم في تنمية تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط يهدف البحت الحالي الى (فاعلية طريقة الاحداث المتناقضة بين طالبات الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ العربي الاسلامي) يقتصر البحت الحالي على عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط للفصل الدراسي الاول بلغ تالفت عينة البحت (0) طالبة موزعين على شعبين اختيرت احداهما عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية (30) طالبة وهم الذين يدرسون على وفق طريق الاحدات المتناقضة والمجموعة الضابطة(30) طالبة ايضا وهم الذين يدرسون بالطريقة التقليدية بعد اكمال مستلزمات البحت من حيت المادة وتحديد الاغراض السلوكية وصياغتها واعداد الخطة التدريسية اعد الباحث اداة البحث وهو الاختبار التحصيلي في مادة التاريخ حيت بلغ عدد فقراته (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتوصل الباحث الى ما ياتي توجد فروق ذات دلالة احصائية بين تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط اللواتي يدرسن التاريخ على وفق طريقة الاحدات المتناقضة واللواتي يدرسن التاريخ بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل الصالح المجموعة التجريبية.