مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة المعهد التقني/ بعقوبة

من جملة الاهداف السامية للتعليم هو توظيف المعرفة في جميع المجالات بالالمام بالمناهج التعليمية وجعلها غنية بالافكار والتخيل والتركيز على مهارات التفكير . وانطلاقا من اهمية مخرجات التعليم التقني ولاهمية الهندسة في تنمية التفكير الهندسي اكتسب البحث الحالي اهميته حيث يهدف الى التعرف على (مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة المعهد التقني / بعقوبة ) من خلال اجاباتهم على اختبار التفكير الهندسي الذي تكون من (48) فقرة من نوع الاختيار من متعدد موزعة على مستويات فان هايل الاربعة الاولى (الادراكي,التحليلي , الترتيبي ,الاستنتاجي)وقد تم التحقق من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من الخبراء وحساب علاقة الفقرة بالفقرة وعلاقة الفقرة بالمقياس وعلاقة الفقرة بالمجال وعلاقة المجال بالمجال بتطبيقه على عينة مكونة من (30) طالب وطالبة ثم طبق الاختبار على عينة مكونة من (140) طالب وطالبة من المرحلة الثانية /قسم الكهرباء واظهرت النتائج ان(4ر31%) من الطلبة دون المستوى الادراكي وان(10%) من الطلبة في المستوى الادراكي وان(5%) في المستوى التحليلي وان (5ر3%) في المستوى الترتيبي وان(5ر3%) في المستوى الاستنتاجي .