فاعلية التعليم التكاملي في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في مدارس مدينة مكة المكرمة

هدفت هذا البحث الكشف عن فعالية استعمال التعليم التكاملي بين المواد الدراسية في تدريس المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية في السعودية، والتعرف على اثر الخبرة والموهل العلمي في تقديراتهن لدرجة الفاعلية. ولتحقيق اهداف الدراسة قامت الباحثة بتصميم استبانة مكونة من (30) فقرة لقياس تصورات المعلمات لدرجة فاعلية استعمال التعليم التكاملي في تدريس تلاميذ المرحلة الابتدائية . تكونت عينة البحث من (207) معلمةً من معلمات المرحلة الابتدائية في مدارس مدينة مكة المكرمة. اشارت نتائج البحث الى ان تصورات العينة نحو استعمال التعليم التكاملي في تدريس الصفوف الابتدائية كانت مرتفعة. كما بينت نتائج البحث عدم وجود اثر دال احصائيا للموهل العلمي على اتجاهات المعلمات نحو فاعلية استعمال التعليم التكاملي في التدريس. في حين اظهرت النتائج ان هناك فروقاً ذات دلالة احصائية (=0.05) بين افراد البحث تعزى لمتغير الخبرة والتفاعل بين المستوى التعليمي والخبرة.