تقويم اداء مدرسي مادة اللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة في ضوء معايير محددة

يعد تقويم اداء مدرسي اللغة العربية من اهم المعايير التربوية في العملية التعليمية الذي يساهم في تحقيق التوازن التربوي بين عناصرها وتوجيهها الوجهة السليمة لتحقيق الاهداف التربوية لمنهج اللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة(الاول متوسط). لذا كان هدف البحث الحالي هو(تقويم اداء مدرسيّ مادة اللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة في ضوء معايير محددة) والتي تشمل عناصر المنهج الرئيسة(الاهداف وتكونت من (6) معايير,والمحتوى و تكون من (6) معايير,والوسائل والانشطة التعليمية تكون من (5)معايير وصولاً الى التقويم وقد تكون من(5) معايير. ويتالف مجتمع البحث من المدارس المتوسطة والثانوية في مدينة الخالص-محافظة ديالى لمدرسيّ مادة اللغة العربية للصف الاول المتوسط.اذ كانت عينة البحث تتالف من (63) مدرساً. وكانت اداة البحث هي استمارة الملاحظة المتضمنة من (22) معيارا لكل من الاهداف والمحتوى والوسائل والانشطة والتقويم. وبعد اجراء التحليل الاحصائي ظهرت النتائج وكان حساب الوسط المرجح والوزن المئوي لكل عنصر من عناصر المعايير المحددة لمنهج،اذ اسفرت النتيجة بان اداء مدرسي اللغة العربية كان مقبولا لكل مجال من المجالات الاربعة بدرجات متفاوتة لطلاب الصف الاول المتوسط ،وان عدد من مدرسي اللغة العربية يجهلون بعض المعايير المحددة لعناصر المنهج الدراسي,واوصت الباحثتان : المدرسين اعتماد المعايير المحددة لاستمارة الملاحظة لعناصر المنهج في تقويم مدرسي اللغة العربية اثناء الخدمة،واقترحت الباحثتان:اجراء بحث مماثل لهذا البحث لتقويم اداء معلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الابتدائية.