آراء معلمي الحلقة الاساسية الاو لى في الاردن تجاه اقرار منهاج مدرسي بمسمى قضايا تربوية معاصرة

هدفت الدراسة الحالية الى معرفة آراء معلمي الحلقة الاساسية الاولى في الاردن تجاه اقرار منهاج مدرسي بمسمى قضايا تربوية معاصرة لطلبة الحلقة الاساسية الاولى. اعد الباحثان اداة الدراسة من خلال سوالين تم توجيههما الى معلمي الحلقة الاساسية الاولى و معلماتها، فالسوال الاول مفتوح تم توجيهه الى معلمي الحلقة الاولى، و طُلب منهم تحديد القضايا التربوية المعاصرة التي من خلالها يمكن تاليف منهاج مدرسي، والسوال الثاني عبارة عن مقترحات وجهها الباحثان الى المعلمين على شكل فقرات، و طلب الاجابة 2) فقرة موزعة على عنها ضمن سّلم تقدير ثنائي موافق و غير موافق ؛ و في ضوء ذلك تم بناء الاداة، و هي استبانة تالفت من ( 8 3) معلما و معلمة، اختيروا من ثلاث مديريات تربية في محافظة المفرق. القضايا المعاصرة الاربع. و تكونت عينة الدراسة من ( 20 اظهرت نتائج الدراسة ان هناك اربع قضايا تربو ية معاصرة تصلح لبناء منهاج مدرسي المقرر، هي: التربية الصحية، و التربية (0 .05 = a ) المرورية، والتربية السكانية، والتربية البيئية، و اظهرت كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة بين متوسطات تقديرات معلمي الحلقة الاساسية الاولى تعز ى لمتغير المديرية: قصبة المفرق، و الباد ية الغربية، و البادية الشرقية. و خلصت الدراسة الى عدد من التوصيات