الفاعلية الذاتية واثرها على التحصيل الاكاديمي لدى طالبات جامعة حائل في المملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات

هدفت الدراسة الحالية الى استقصاء اثر الفاعلية الذاتية على التحصيل الاكاديمي لدى طالبات جامعة حائل في المملكة العربية السعودية، في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. وتكونت عينة الدراسة من (300) طالبة من كليات (الهندسة، الآداب، والتربية) بجامعة حائل، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، ولتحقيق اهداف الدراسة تم اعداد مقياس للفاعلية الذاتية، كما تم قياس التحصيل الاكاديمي للطالبة من خلال معدلها التراكمي، واستخدم البرنامج الاحصائي (SPSS) لتحليل البيانات. وقد كشفت نتائج الدراسة عن مستوى متوسط لكل من: الفاعلية الذاتية، والتحصيل الاكاديمي، كما كشفت عن وجود اثر موجب ودال احصائيا للفاعلية الذاتية على التحصيل الاكاديمي. ووجدت فروق في الفاعلية الذاتية تعزى لمتغير العمر، ولصالح فئة (25) سنة فاكثر، كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة في مستوى التحصيل الاكاديمي تعزى لمتغير التخصص، ولصالح كلية التربية. وعليه توصي الباحثة باجراء المزيد من الدراسات الهادفة الى رفع مستوى الفاعلية الذاتية لدى الطالبات، والبحث في العوامل الموثرة في رفع مستوى التحصيل الاكاديمي، والتحسين من جودته.