معوقات تدريس مادة المعلوماتية في المناهج الجديدة لوزارة التربية في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر مدرسي هذه المادة (دراسة ميدانية في المدارس الثانوية بمدينة اللاذقية)

تهدف هذه الدراسة الى تعرّف المعوقات التي تواجه مدرسي المعلوماتية اثناء تدريسهم للمنهاج الجديد. واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي, اذ صممت الباحثة استبانة تكونت من (33) بنداً توزعت على اربعة مجالات : مجال الطالب, مجال المدرس, مجال المنهاج, مجال البيئة الصفية. حيث تكونت عينة الدراسة من ( 120) مدرساً ومدرسة من مدرسي مادة المعلوماتية في مدينة اللاذقية. اثبتت النتائج ان هناك العديد من المشاكل التي تواجه مدرسي المعلوماتية, وتحد من قدرتهم في ايصال المعلومة للطلبة بالشكل المطلوب, من وجهة نظرهم هي ضعف قدرة الطلبة على استخدام المعلوماتية, وعدم المام المدرسين ببرمجيات المعلوماتية. كذلك وجود فجوة معرفية بين منهاج مادة المعلوماتية والخلفية المعرفية السابقة للطلبة عن هذه المادة, وعدم وجود عدد كاف من الاجهزة في مخبر المعلوماتية. قدمت هذه الدراسة مجموعة من الاستنتاجات والاقتراحات التي تُسهم في التخفيف من هذه المعوقات.